KAIDAH PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA

Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda
Soal Ujian,Ulangan semesteran atau kegiatan tengah semester yang hendak kita susun adalah soal pilihan ganda. Terdapat  tiga kaidah yang perlu diperhatikan dalam penuisan soal pilihan ganda, yaitu (1) materi, (2) konstruksi, dan (3) bahasa (keterbacaan) (Depdiknas, 2007).
1.Materi
Berikut ini adalah kaidah dalam penulisan soal pilihan ganda ditinjau dari segi materi.
(a)Soal harus sesuai dengan indikator. Soal harus menanyakan perilaku dan materi yang hendak diukur sesuai dengan tuntutan indikator.
(b)Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari  segi materi. Hal itu berarti bahwa semua pilihan jawaban harus berasal dari materi yang sama seperti yang terkandung dalam pokok soal, penulisannya harus setara, dan semua pilihan jawaban harus berfungsi.
(c)Setiap soal harus mempunyai satu  jawaban yang  benar atau  paling benar.
2.Konstruksi
Berikut ini adalah kaidah dalam penulisan soal pilihan ganda ditinjau dari segi konstruksi.
(a)Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. Hal itu berarti bahwa  kemampuan yang hendak diukur/ditanyakan harus jelas, tidak menimbulkan pengertian atau penafsiran ganda atau berbeda dari yang dimaksud penulis soal. Soal hanya mengandung satu persaoalan untuk setiap nomor.
(b)Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja. Artinya bahwa apabila terdapat rumusan atau pernyataan yang sebetulnya tidak diperlukan, maka rumusan atau pernyataan tersebut dihilangkan saja.
(c)Pokok soal jangan memberi petunjuk kearah jawaban yang benar.
(d)Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat  negatif ganda.
(e)Panjang rumusan soal harus relatif sama. Kaidah ini perlu diperhatikan karena ada kecenderungan siswa memilih jawaban yang paling panjang karena sering jawaban yang panjang itu lebih lengkap dan merupakan kunci jawaban.
(f)Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan, “Semua pilihan jawaban di atas salah,” atau “Semua pilihan jawaban di atas benar”.
(g)Pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka tersebut, atau kronologisnya. 
(h)Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfingsi. Artinya apa saja yang menyertai soal yang ditanyakan harus jelas, terbaca, dapat dimengerti oleh siswa sehingga apabila soal dapat dijawab tanpa melihat grafik/gambar/tabel, maka grafik/gambar/tabel tidak perlu digunakan.
(i)Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. Ketergantungan pada soal sebelumnya menyebabkan siswa yang tidak dapat menjawab benar soal pertama menjadi tidak dapat menjawab benar soal berikutnya.
3.Bahasa
Berikut ini adalah kaidah dalam penulisan soal pilihan ganda ditinjau dari segi bahasa.
(a)Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.
(b)Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika soal yang akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
(c)Setiap soal harus menggunakan bahasa yang komunikatif.
(d)Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian.

Read More

SOAL TRY OUT 2 UN IPA FISIKA

Salah satu kunci keberhasilan peserta didik dalam mengikuti Ujian Nasional adalah ketekunan dalam belajar dan berlatih soal baik secara ofline ataupun secara online. Kelebihan soal di online adalah peserta didik dituntut untuk bisa mengerjakan sambil menghitung secara cermat dan cepat serta dapat mengetahui hasil dari pekerjaannya, apakan peserta didik berhasil atau belum tuntas.

Dalam kesempatan ini penulis mencoba memberikan lagi sebuah soal online dengan judul prediksi soal UN IPA Fisika 2 yang merupakan hasil dari bedah SKL UN 2013 teman- teman MGMP IPA Kab Kendal.

Silahkan mencoba dengan terlebih dahulu menuliskan:
1. Alamat Email
2. Nama Lengkap
3. Kelas
4. Nomor Absen
Selamat mencoba semoga bermanfaat
 

Read More

SOAL TRYOUT UN 2013

Sebentar lagi kita sebagai masyarakat pendidikan akan punya gawe yang besar sebagai kegiatan rutinitas kalender pendidikan dalam satu tahun pelajaran yaitu Ujian Nasional ( UN ) tahun 2013. Kegiatan yang sering menjadi sebuah propaganda dan serta sebagian menganggap sebagai indikator keberhasilan pada suatu institusi pada tahun pelajaran tersebut, dimana untuk mencapainya di buatlah sebuah kegiatan yang sering disebut dengan Rencana Strategis Ujian Nasional ( RENSTRA UN ). Dimana didalamnya terdapat bermacam - macam kegiatan untuk mencapai sukses UN diantaranya dengan mengadakan Uji coba ( Tryout) Ujian Nasional.
Pada kesempatan ini penulis mencoba untuk membuat beberapa soal IPA Fisika yang dapat dipakai untuk kegiatan Uji coba (Tryout) Ujian Nasional seperti dibawah ini

Read More

SOAL TRY OUT UN

Pada kesempatan ini penulis mencoba untuk berbagi kepada para pembaca yang tercinta, khususnya bagi para pembaca yang mempunyai putra - putri sekarang duduk di kelas 9 SMP atau juga untuk para pembaca lainnya yang sekarang menjadi siswa - siswi kelas 9.
Perkenannkan penulis memberikan sedikit pengetahuan dan berita  yang sekiranya bisa bermanfaat untuk pembaca sekalian. Disini dapat dijumpai beberapa soal Latihan Ujian Nasional yang merupakan hasil karya dari teman teman guru di MGMP IPA Kab Kendal dalam kegiatan Bedah SKL Ujian Nasional tahun 2013
adapun hasilnya adalah sebagai berikut :
1. Paket 1 disini
2. Paket 2 disini
Semoga bermanfaat dan silahkan dikerjakan untuk persiapan menghadapi Ujian Nasional Tahun 2013.
Salam Pendidikan..

Read More

INFO DAN DOKUMEN UN 2013

Info/Dokumen UN th 2012/2013

1. Prosedur Operasi Standar (POS) Ujian Nasional 2012/2013 :

• POS UN SD/MI/SDLB Tahun 2013, klik : http://118.98.223.68/dokumen/un2013/POS-UN-SD-Tahun-2013.pdf
• POS UN SMP/MTs dan yang sederajat, SMA/MA/SMK dan yang sederajat Tahun 2013, klik : http://118.98.223.68/dokumen/un2013/POS-UN-SMP-SMA-SMK-dan-UNPK-Tahun-2013.pdf
• Tata Tertib Pengawas UN, klik : http://118.98.223.68/dokumen/un2013/Tata-Tertib-Pengawas-Ujian-Nasional-TP-2012-2013.pdf

2. Kisi-Kisi Ujian Nasional 2012/2013 :

• SK-Kisi-Kisi-tahun-2012-2013, klik : http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/SK-Kisi-Kisi-tahun-2012-2013.pdf
• Kisi-Kisi-SD-MI-SDLB-tahun-2012-2013.klik : http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Kisi-Kisi-SD-MI-SDLB-tahun-2012-2013.pdf
• Kisi-Kisi-SMP-SMA-SMK-PLB-tahun-2012-2013.klik : http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Kisi-Kisi-SMP-SMA-SMK-PLB-tahun-2012-2013.pdf
• Kisi-Kisi-PAKET-A-B-C.klik: http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Kisi-Kisi-PAKET-A-B-C.pdf

3. Permendikbud Nomor 3 Tahun 2013 :

Tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah /Madrasah / Pendidikan Kesetaraan dan Ujian Nasional, klik : http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Permendikbud-Nomor3-Tahun2013.pdf

4. Jadwal Ujian Nasional 2012/2013, klik : http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/pengumuman/1013

Read More

PENYUSUNAN KISI - KISI SOAL

Sebentar lagi dunia pendidikan akan punya gawe besar yaitu kegiatan Ujian sekolah, Ujian Praktek dan terakhir adalah Ujian Nasional yang semua memerlukan adanya soal dan juga kunci jawabannya. Bahwa pembuatan soal itu memerlukan beberapa langkah langkah yang perlu dilakukan oleh seorang pendidik ( Guru ) diantaranya adalah penulisan kisi - kisi soal. Penulisan kisi-kis soal adalah kerangka dasar yang dipergunakan untuk penyusunan soal dalam evaluasi proses pendidikan dan pembelajaran. Dengan kisi-kisi soal ini, maka seorang guru dengan mudah dapat menyusun soal-soal evaluasi. Kisi-kisi soal inilah yang memberikan batasan guru dalam menyusun soal evaluasi. Dengan kisi-kisi penulisan soal maka tidak akan terjadi penyimpangan tujuan dan sasaran dari penulisan soal untuk evaluasi penulisan soal. Guru hanya mengikuti arah dan isi yang diharapkan dalam kisi-kisi penulsan soal yang dimaksudkan.
Dalam penulisan kisi-kisi soal, guru harus memperhatikan hal-hal berikut:
1. Nama sekolah
    Nama Sekolah ini menunjukkan tempat penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran yang akan  
    dievaluasi proses pembelajarannya. Ini merupakan identitas sekolah.
2. Satuan pendidikan
    Satuan pendidikan menunjukkan tingkatan pendidikan yang menyelenggarakan proses pendidikan dan
    akan dievaluasi. Satuan pendidikan ini  misalnya SD, SMP, SMA/SMK.
3. Mata Pelajaran
    Mata pelajaran yang dimaksudkan dalam hal ini adalah mata pelajaran yang akan dibuatkan kisi-kisi soal
    dan dievaluasi hasil belajar anak-anak. Misalnya Matematika.
4. Kelas/semester
    Kelas/semester menunjukkan tingkatan yang akan dievaluasi, dengan menvantumkan kelas atau semsester
    ini, maka kita semakin tahu batasan materi yang akan kita jadikan soal evaluasi proses.
5. Kurikulum acuan
    Seperti yang kita ketahui model kurikulum di negeri ini selalu berganti, akhirnya ada tumpah tindih antara
    kurikulum yang digunakan dan kurikulum baru. Untuk hal tersebut maka kita informasikan kurikulum yang
    digunakan dalam penyusunan kisi-kisi penulisan soal. Misalny, KTSP.
6. Alokasi waktu
    Alokasi waktu ini ditulis sebagai penyediaan waktu untuk penyelesaian soal. Dengan alokasi ini, maka kita  
    dapat memperkirakan kesulitan soal. Dan jumlah soal yang harus dibuat guru agar anak-anak tidak
    kehabisan waktu saat mengerjakan soal.
7. Jumlah soal
    Jumlah soal menunjukkan berapa banyak soal yang harus dibuat dan dikerjakan anak-anak sesuai dengan
    jatah alokasi waktu yang sudah dikerjakan untuk ujian bersangkutan. Dalam hal ini guru sudah
    memperkirakan penggunaan waktu untk masing-masing soal.
8. Penulis/guru mata pelajaran
    Ini menunjukkan identias guru mata pelajaran atau penulis kisi-kisi soal. Hal ini sangat penting untuk
    mengetahui tingkat kelayakan seseorang dalam penuisan kisi-kisi dan soalnya.
9. Standar kompetensi
    Standar kompetensi menunjukan kondis standar yang akan dicapai oleh peserta didik setelah mengikuti
    proses pendidikan dan pembelajaran. Dengan standar kompetensi ini maka guru dan anak didik dapat
    mempersiapakan segala yang harus dilakukan.
10.Kompetensi dasar
     Kompetensi dasar menunjukkan hal yang seharusnya dimiliki oleh anak didik setelah mengikuti proses
     pendidikan dan pembelajaran. Dalam penulisan kisi-kisi soal aspek ini kita munculkan untuk mengevaluasi
     tingkat pencapaiannya.
11.Materi pelajaran
     Ini menunjukkan semua materi yang  diberkan untuk proses pendidikan dan pembelajaran. Dalam
     penulisan kisi-kisi soal, aspek ini merupakan batasan isi dari materi pelajaran yang kita jadikan soal.
12.Indikator soal
     Indicator soal menunjukan perkiraan kondisi yang diambil dalam soal ujian. Indikasi yang bagaimana dari
     materi pelajaran yang diterapkan disekolah.
13.Bentuk soal
     Bentuk soal yang dimaksudkan adalah subjektif tes atau objektif tes. Untuk memudahkan kita dalam
     menyusun soal, maka kita harus menentukan bentuk yes dalam setiap materi pelajaran yang kita ujikan
     dalam proses evaluasi.
14.Nomor soal
     Nomor soal menunjukkan urutan soal untuk materi atau soal yang guru buat. Dal hal ini, setiap standar
     kompetensi dan kompetensi dasar, penulisan nomor soal dikisi-kisi penulisan soal tidak selalu
     berurutan.guru dapat menulis secara acak. Misalnya,  standar kompetensi A dan komptensi dasar A1
    dapat saja diletakkan pada nomor 3 dan seterusnya sehingga tidak selalu standar kompetensi pertama dan
    kompetensi dasar pertama harus diurutkan di nomor satu.

sumber :
http://victoryforpbi-a.blogspot.com/2012/04/kelompok-4-penyusunan-kisi-kisi.html

Read More

Jadwal Ujian Nasional 2013

Rencana pemerintah untuk membuat 20 tipe soal yang sama sekali berbeda satu sama lain bukan hanya isapan jempol belaka. Jadi rencananya nanti dalam pelaksanaan Ujian Nasional UN 2013 nanti setiap siswa dalam satu ruang ujian akan mendapatkan masing-masing satu soal berbeda yang tidak hanya diacak susunan soalnya.

Tantangan berat buat kita semua, baik pendidik maupun siswa. Bagi pendidik tantangan terbesar adalah menyiapkan siswa untuk mampu menyerap semua kompetensi dasar yang akan diujikan pada UN 2013 serta memberi dukungan semangat bahwa mereka mampu untuk mengerjakan soal UN 2013 melalui kerja keras mereka sendiri. Sementara siswa pun harus meningkatkan kemampuan mereka mengerjakan soal UN 2013 nanti dengan banyak berlatih tipe soal UN yang pernah diujikan pada tahun-tahun sebelumnya.

Namun, jangan berkecil hati. Waktu untuk mempersiapkan diri sebaik mungkin masih cukup, mengingat pelaksanaan Ujian Nasional atau UNAS 2013 ini akan dilaksanakan bulan April - Mei nanti. Oleh karena itu mari kita songsong UN 2013 dengan optimis dan sungguh-sungguh bahwa kita semua mampu menghadapinya.

Untuk lebih jelasnya berikut ini adalah jadwal UN 2013 untuk SD, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK.

Jadwal Ujian Nasional (UN) 2013 SD/MI
Jadwal Latihan UN  SD Tahap I        : 21-23 Maret 2013
Jadwal Latihan UN  SD Tahap II       : 15-17 April 2013
Ujian Nasional SD Utama          : 6-8 Mei 2013
Ujian Nasional SD susulan          : 13-15 Mei 2013

Jadwal Ujian Nasional (UN) 2013 SMP
Jadwal Latihan UN  SMP Tahap I : 21-23 Feb 2013
Jadwal Latihan UN  SMP Tahap II : 18-20 Maret 2013
Ujian Nasional  SMP Utama         : 22-25 April 2013
Ujian Nasional  SMP susulan         : 29 April - 2 Mei 2013

Jadwal Ujian Nasional (UN) 2013 SMA/SMK

Jadwal Latihan UN  SMK tahap I : 21 - 23 Feb 2013
Jadwal Latihan UN  SMK tahap II : 18-20 Mar 2013
Jadwal Latihan UN  SMA Tahap I : 25-27 Feb 2013
Jadwal Latihan UN  SMA Tahap II : 20-23 Maret 2013
Ujian Nasional  SMA/SMK Utama : 15 - 18 April 2013
Ujian Nasional  SMA/SMK susulan : 22 - 25 April 2013

Read More

Sejumlah Guru Besar dari berbagai perguruan tinggi mengkritisi sistem Ujian Nasional (UN)

Sekedar ikut menyebarkan sebuah artikel yang membahas tentang pelaksanaan Ujian Nasional untuk anak didik kita.Sebuah tulisan yang harus dibaca oleh para pendidik dan juga pengambil kebijakan di dunia Pendidikan negara Indonesia .
TRIBUNNEWS.COM, JAKARTA, Sejumlah Guru Besar dari berbagai perguruan tinggi mengkritisi sistem Ujian Nasional (UN). Mereka berkumpul untuk mendeklarasikan Petisi Reformasi Pendidikan 2012.
Guru Besar yang tergabung dalam Koalisi Damai Reformasi Pendidikan meminta pemerintah melakukan reposisi terhadap Ujian Nasional. Menurut Guru Besar Fakultas Ekonomi UI Profesor Mayling Oey-Gardiner, UN membuat anak menjadi tidak dapat bersaing .
"Karena anak murid hanya menghafal untuk ujian saja. Jadi tidak mendapat apa-apa," kata Mayling di Warung Daun, Jakarta, Minggu (25/11/2012).
Ia mengatakan sistem pendidikan di Indonesia tidak mengajarkan keindahan diluar sekolah. "Seperti di museum atau tradisi tradisional. Dan yang ditekankan hanya harus menghafal saja," tuturnya.
Ia menegaskan UN untuk SD dan SMP harus dihapus. Pasalnya akibat yang ditimbulkan dari UN sangat besar.
"Jadi guru bisa naik pangkat kalau hasil kebohongan UN anak didiknya bagus, begitu juga dengan kepala sekolah dan kepala dinas. Jadi keeterkaitan itu harus dihapus. Dan tidak ada gunanya anak SD itu harus diambil melalui nilai UN," tegasnya.
Mayling mengatakan pemerintah harusnya dapat melihat pendidikan di tempat-tempat terpencil. Dimana pendidikan akhirnya tidak membuat mereka pintar. "Dia bisa dibohongi kalau belanja di pasar karena tidak bisa mneghitung padahal hasil UN-nya katanya bagus dan lulus. Jadi ini hanya kebohongan-kebohongan saja," imbuhnya.
Mayling juga menilai UN, tidak diperlukan karena hanya menghasilkan anak-anak yang menghafal dan tertekan. Mereka mendapat tekanan karena harus lulus UN.
  "Kita ingin punya anak yang berkarakter dan memiliki moralitas yang baik. Kita ingin punya anak yang berinovasi dengan berfikir. Tapi bagaimana mau berfikir kalau anak hanya disuruh menghafal-hafal saja. Jadi UN ini bagaikan tembok penghalang, ya," tuturnya.

Sumber Artikel : http://enewsletterdisdik.blogspot.com/2012/11/guru-besar-kecam-pelaksanaan-un.html#more

Read More