Sejumlah Guru Besar dari berbagai perguruan tinggi mengkritisi sistem Ujian Nasional (UN)

Sekedar ikut menyebarkan sebuah artikel yang membahas tentang pelaksanaan Ujian Nasional untuk anak didik kita.Sebuah tulisan yang harus dibaca oleh para pendidik dan juga pengambil kebijakan di dunia Pendidikan negara Indonesia .
TRIBUNNEWS.COM, JAKARTA, Sejumlah Guru Besar dari berbagai perguruan tinggi mengkritisi sistem Ujian Nasional (UN). Mereka berkumpul untuk mendeklarasikan Petisi Reformasi Pendidikan 2012.
Guru Besar yang tergabung dalam Koalisi Damai Reformasi Pendidikan meminta pemerintah melakukan reposisi terhadap Ujian Nasional. Menurut Guru Besar Fakultas Ekonomi UI Profesor Mayling Oey-Gardiner, UN membuat anak menjadi tidak dapat bersaing .
"Karena anak murid hanya menghafal untuk ujian saja. Jadi tidak mendapat apa-apa," kata Mayling di Warung Daun, Jakarta, Minggu (25/11/2012).
Ia mengatakan sistem pendidikan di Indonesia tidak mengajarkan keindahan diluar sekolah. "Seperti di museum atau tradisi tradisional. Dan yang ditekankan hanya harus menghafal saja," tuturnya.
Ia menegaskan UN untuk SD dan SMP harus dihapus. Pasalnya akibat yang ditimbulkan dari UN sangat besar.
"Jadi guru bisa naik pangkat kalau hasil kebohongan UN anak didiknya bagus, begitu juga dengan kepala sekolah dan kepala dinas. Jadi keeterkaitan itu harus dihapus. Dan tidak ada gunanya anak SD itu harus diambil melalui nilai UN," tegasnya.
Mayling mengatakan pemerintah harusnya dapat melihat pendidikan di tempat-tempat terpencil. Dimana pendidikan akhirnya tidak membuat mereka pintar. "Dia bisa dibohongi kalau belanja di pasar karena tidak bisa mneghitung padahal hasil UN-nya katanya bagus dan lulus. Jadi ini hanya kebohongan-kebohongan saja," imbuhnya.
Mayling juga menilai UN, tidak diperlukan karena hanya menghasilkan anak-anak yang menghafal dan tertekan. Mereka mendapat tekanan karena harus lulus UN.
  "Kita ingin punya anak yang berkarakter dan memiliki moralitas yang baik. Kita ingin punya anak yang berinovasi dengan berfikir. Tapi bagaimana mau berfikir kalau anak hanya disuruh menghafal-hafal saja. Jadi UN ini bagaikan tembok penghalang, ya," tuturnya.

Sumber Artikel : http://enewsletterdisdik.blogspot.com/2012/11/guru-besar-kecam-pelaksanaan-un.html#more

Read More

Mata  pelajaran yang diujikan, jumlah butir soal dan alokasi waktu Ujian Nasional Tahun 2012 ini diambil dari Juknis Penyelenggaran UN Tahun 2012 yang sesuai dengan POS UN 2012 dari BSNP, silahkan disimak untuk mendapatkan informasinya.

Mata  pelajaran yang diujikan, jumlah butir soal dan alokasi waktu Ujian Nasional Tahun 2012 untuk masing- masing satuan pendidikan adalah sebagai berikut,

a.  SMP, MTs dan SMPLB

No.	Mata Pelajaran	Jumlah Butir Soal	Alokasi Waktu
1.	Bahasa Indonesia	50	120 menit
2.	Bahasa Inggris	50	120 menit
3.	Matematika	40	120 menit
4.	Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)	40	120 menit

b.    SMA / MA Program IPA

No.	Mata Pelajaran	Jumlah Butir Soal	Alokasi Waktu
1.	Bahasa Indonesia	50	120 menit
2.	Bahasa Inggris	50*)	120 menit
3.	Fisika	40	120 menit
4.	Matematika	40	120 menit
5.	Kimia	40	120 menit
6.	Biologi	40	120 menit

*)     terdiri dari 15 soal Listening Comprehension atau 15 soal reading untuk penyandang tunarungu dan 35 soal Pilihan Ganda

c.   SMA / MA Program IPS

No.	Mata Pelajaran	JumlahButir Soal	Alokasi Waktu
1.	Bahasa Indonesia	50	120 menit
2.	Bahasa Inggris	50*)	120 menit
3.	Ekonomi	40	120 menit
4.	Matematika	40	120 menit
5.	Sosiologi	50	120 menit
6.	Geografi	50	120 menit

*)   terdiri dari 15 soal Listening Comprehension atau 15 soal reading untuk penyandang tunarungu dan 35 soal Pilihan Ganda

d.  SMA / MA Program Bahasa

No.	Mata Pelajaran	Jumlah Butir Soal	Alokasi Waktu
1.	Bahasa Indonesia	50	120 menit
2.	Bahasa Inggris	50*)	120 menit
3.	Bahasa Asing **) : Bahasa Arab Bahasa Jepang Bahasa Jerman Bahasa Prancis Bahasa Mandarin	50	120 menit
4.	Matematika	40	120 menit
5.	Antropologi	50	120 menit
6.	Sastra Indonesia	40	120 menit

*)   terdiri dari 15 soal Listening Comprehension atau 15 soal reading untuk penyandang tunarungu dan 35 soal Pilihan Ganda

**)  Sesuai dengan pilihan

e.  MA Program Keagamaan

No.	Mata Pelajaran	Jumlah Butir Soal	Alokasi Waktu
1.	Bahasa Indonesia	50	120 menit
2.	Bahasa Inggris	50*)	120 menit
3.	Tafsir	50	120 menit
4.	Matematika	40	120 menit
5.	Fikih	50	120 menit
6.	Hadis	50	120 menit

*)       terdiri dari 15 soal Listening Comprehension atau 15 soal reading untuk penyandang tunarungu dan 35 soal Pilihan Ganda

f.    SMALB Kekhususan Tunanetra (A), Tunadaksa (D), dan Tunalaras (E)

NO.	Mata Pelajaran	Jumlah Butir Soal	Alokasi Waktu
1.	Bahasa Indonesia	50	120 menit
2.	Bahasa Inggris	50 *)	120 menit
3.	Matematika	40	120 menit

*)       terdiri dari 15 soal Listening Comprehension dan 35 soal Pilihan Ganda

g.  SMALB Kekhususan Tunarungu (B)

NO.	Mata Pelajaran	Jumlah Butir Soal	Alokasi Waktu
1.	Bahasa Indonesia	50	120 menit
2.	Bahasa Inggris	50	120 menit
3.	Matematika	40	120 menit

h.  SMK

NO.	Mata Pelajaran	Jumlah Butir Soal	Alokasi Waktu
1.	Bahasa Indonesia	50	120 menit
2.	Bahasa Inggris*)	50	120 menit
3.	Matematika **)	40	120 menit
4.	Kompetensi Keahlian  Teori dan Praktik Kejuruan  ***)	1 paket	18-24 jam

*)      terdiri dari 15 soal Listening Comprehension atau 15 soal reading  untuk peserta Tunarungu dan 35 soal Pilihan Ganda.

**)      bahan  ujian Matematika terdiri atas 3 (tiga) kelompok kejuruan :

a.       kelompok teknologi,  kesehatan, dan  pertanian,

b.       kelompok pariwisata, seni dan  kerajinan, teknologi kerumahtanggaan; pekerjaan sosial, dan administrasi perkantoran,

c.       program keahlian akutansi dan penjualan.

***)     Ujian teori dan praktik kejuruan dilaksanakan sebelum pelaksanaan UN.

• Bagi peserta tunanetra disediakan naskah soal dalam bentuk braille atau naskah biasa yang dibacakan oleh petugas yang ditunjuk;
• Bagi peserta yang mempunyai kelainan pengelihatan (Low Vision) yang memerlukan bahan ujian dengan ukuran huruf tertentu akan diberikan bahan ujian dengan ukuran huruf yang sesuai setelah terlebih dahulu melaporkan ke Panitia Provinsi dengan alat bukti yang sah;
• Bagi peserta tunanetra, tunarungu, dan kesulitan belajar spesifik (Dyslexia/kesulitan membaca, Dyscalculia/kesulitan menghitung, Dysgraphia/kesulitan menulis) diberi tambahan waktu 45 menit, serta waktu istirahat paling lama 30 menit, dengan mempertimbangkan jadwal ujian berikutnya.

———————-

Sumber : Juknis UN 2012 SMP/SMA

Read More

KRITERIA KELULUSAN UN 2012

Ujian Nasional 2012 akan dilaksanakan pada bulan April dan Mei untuk jenjang SD, MI, MTS, SMP, SMA, MA, SMK. Sekolah, guru dan siswa sekarang sudah mulai terkena kegandrungan UN 2012. Semua sudah mulai bersiap-siap bagaimana bisa lolos di UN 2012. Pemerintah sudah mengeluarkanPermendikbud No. 59 tahun 2011 sebagai landasan pelaksanaan UN 2012. POS UN 2012 sudah di luncurkan untuk memperkuat pelaksanaan UN 2012.
Secara umum aturan main UN 2012 sama dengan UN 2011.



Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah :
a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas:
(1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia,
(2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian,
(3) kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan ;
c. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan
d. lulus Ujian Nasional
Kriteria Pertama penyelesaian seluruh program pembelajaran oleh peserta didik adalah proses pembelajaran:
• SD/MI dan SDLB: kelas I sampai kelas VI
• SMP/MTs dan SMPLB: kelas VII sampai kelas IX
• SMA/MA , SMALB, SMK : kelas X sampai kelas XII
Kriteria Kedua adalah nilai baik untuk empat kelompok mata pelajaran agama akhlak mulia, kewarganegaraan, kepribadian, estetika, jasmani, olah raga dan kesehatan ditetapkan oleh satuan pendidikan masing-masing
Kriteria Ketiga peserta didik lulus Ujian Sekolah/ Madrasah (US/M) yang ditetapkan oleh satuan pendidikan masing-masing, dengan ketentuan:

NS = 0,6 x NUS + 0,4 NR

Keterangan:
NS : Nilai Sekolah/Madrasah
NUS : Nilai Ujian Sekolah/Madrasah
NR : Rata-rata Nilai Rapor dengan rincian sebagai berikut:
.. SD/MI dan SDLB : semester 7 sampai 11
.. SMP/MTs, SMPLB : semester 1 sampai 5
.. SMA/MA, SMALB : semester 3 sampai 5
.. SMK : semester 1 sampai 5
 Kriteria Keempat peserta didik lulus dari Ujian Nasional:
.. SD/MI dan SDLB ditetapkan oleh satuan pendidikan melalui rapat dewan guru
.. SMP/MTs, SMPLB, SMA/MA, SMALB, dan SMK ditetapkan oleh BSNP berdasarkan perolehan Nilai Akhir (NA)

Nilai Akhir :

NA = 0,6 NUN + 0,4 NS

Peserta didik SMP/MTs, SMPLB, SMA/MA, SMALB, dan SMK dinyatakan lulus UN apabila peserta didik mencapai nilai rata-rata NA paling rendah 5,5 dan NA tiap mata pelajaran paling rendah 4,0.

Read More

Berita seputar UN 2011/2012

Pada situs Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah diunggah Permendikbud, POS, Kisi-Kisi/SKL, Tanya Jawab, dan Slide Presentasi UN Tahun Pelajaran 2011/2012.
Dokumen-dokumen tersebut dapat diunduh di situs BSNP (saat servernya aktif) atau di link berikut:

1. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2011 Tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik Dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional. (Permendikbud No 59 Tahun 2011)
2. Peraturan Badan Standar Nasional Pendidikan  Nomor: 0012/P/BSNP/XII/2011 Tentang Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional Sekolah Dasar, Madrasah Ibtidaiyah, Dan Sekolah Dasar Luar Biasa Tahun Pelajaran 2011/2012 (POS UN SD MI)
3.  Peraturan Badan Standar Nasional Pendidikan Nomor: 0011/P/BSNP/XII/2011 Tentang Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama, Madrasah Tsanawiyah, Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa, Sekolah Menengah Atas, Madrasah Aliyah, Sekolah Menengah Atas Luar Biasa, Dan Sekolah Menengah Kejuruan Tahun Pelajaran 2011/2012 (POS UN SMP MTs SMPLB SMA MA SMALB SMK)
4. Peraturan  Badan Standar Nasional Pendidikan  Nomor: 013/P/BSNP/XII/2011 Tentang Kisi-Kisi Ujian Nasional  Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah Tahun Pelajaran 2011/2012 (SK BSNP Tentang Kisi-Kisi)
5. Tanya Jawab Pelaksanaan Ujian Nasional 2011/2012
6.  Presentasi Sosialisasi Ujian Nasional 2011/2012
Semoga link tersebut membantu untuk dapat mengunduh dokumen terkait selama situs BSNP masih down.
Selamat mempelajari dan mempersiapkan diri menyongsong Ujian Nasional 2011/2012

Read More

Kisi-kisi Ujian Nasional Tahun 2011/2012

Ujian Nasional (UN) terlepas dari kontroversinya selama ini, merupakan peristiwa yang sangat luar biasa bagi siswa pendidikan dasar (SMP/MTs) dan menengah(SMA/SMK/MA). Mereka harus melewati UN sebelum benar-benar dinyatakan lulus dan mendapatkan ijazah dalam menempuh pendidikan selama 3 tahun. Tidak hanya siswa saja yang menganggap bahwa UN merupakan peristiwa luarbiasa, guru mata pelajaran yang diujinasionalkan juga merasakan hal yang sama.

Berbagai persiapan dilakukan oleh sekolah dalam menyambut UN mulai dari menyusun program sukses UN tingkat sekolah sampai bedah SKL melalui musyawarah guru mata pelajaran tingkat kabupaten. Semua persiapan menyambut UN tidak hanya melibatkan siswa kelas 9 dan guru kelas 9 mata pelajaran yang diujinasionalkan, tetapi seluruh warga sekolah turut terlibat di dalamnya terutama dalam hal mengkondisikan suasana sekolah yang nyaman, dinamis dan penuh semangat  sehingga siswa benar-benar siap dalam menghadapi UN.

Saat ini Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah mengeluarkan Kisi-kisi Ujian Nasional Tahun 2011/2012.  Jika dibandingkan dengan UN tahun lalu, untuk SMP kisi-kisi UN sudah murni menggunakan materi KTSP, tidak lagi irisan. Adapun Kisi-kisi UN mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SMP adalah sebagai berikut :

NO	KOMPETENSI	INDIKATOR
1.	Melakukan pengukurandasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.	Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
2.	Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.	Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
		Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
		Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.
3.	Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konseptekanan dalam kehidupan sehari-hari.	Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
		Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.
		Menentukan penerapan pesawat sederhanadalam kehidupan sehari-hari.
		Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.
4.	Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.	Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
		Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
		Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
5.	Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.	Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.
		Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
		Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.
		Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.
		Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.
6.	Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya.	Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.
7	Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari.	Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.
8.	Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya.	Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan.
		Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.
9.	Mendeskripsikan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.	Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungannya.
		Menjelaskan zat adiktif/psikotropika serta pengaruhnya bagi tubuh manusia.
10.	Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.	Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
		Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
11.	Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.	Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.
		Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.
		Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/kasus.
12.	Menjelaskan sistem organ pada manusia.	Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.
		Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan.
		Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.
		Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.
		Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.
		Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.
13.	Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan	Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan.
		Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.
		Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut.
14.	Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.	Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.
		Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup.
		Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.
		Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.

Jika mencermati kisi-kisi di atas, UN tahun ini terdapat materi kimia dasar seperti yang tertuang dalam KTSP sedangkan UN tahun lalu materi kimia tidak ada serta gambaran indikator yang lebih luas cakupan materinya dibandingkan indikator tahun lalu.  Semoga perubahan kisi-kisi UN tahun ini tidak mengurangi semangat siswa-siswa kita dalam menghadapi UN.

Untuk memperoleh informasi  mengenai Kisi-kisi Ujian Nasional Tahun 2011/2012  secara lengkap dapat dilihat di sini.

sumber : http://bsnp-indonesia.org

Read More

Seperti tahun-tahun sebelumnya, seperti yang sudah-sudah hampir semua sekolah menjelang ujian nasional pasti mempunyai program-program yang dirancang dengan tujuan supaya siswa-siswi kita bisa lulus 100 % dengan nilai yang baik tentunya.  Baiklah, program yang akan saya tampilkan berikut ini adalah program sukses ujian nasional yang berisi langkah-langkah yang diambil SMP N 2 Kaliwungu Kab Kendal  berkenaan dengan ujian nasional tahun 2011 - 2012.  Program atau langkah-langkah ini tentunya disusun oleh Team pengembang sekolah yaitu Kepala Sekolah beserta guru dan karyawan kemudian program yang telah dirancang akan disosialisasikan kepada siswa dan orang tua siswa untuk disepakati bersama.  Beberapa program tesebut yaitu :

1.  Mesosialisasikan POS UN, SKL dan kriteria-kriteria kelulusan ujian nasional kepada para siswa dan orangtua siswa supaya mereka paham dan sebagai dasar untuk strategi merancang program sukses UN bersama.

2.  Mengadakan try out atau latihan ujian nasional sebanyak mungkin.  SMP N 2 Kaliwungu Kab Kendal biasanya mengadakan hingga 3-6 kali.  Harapannya dengan semakin sering siswa berlatih soal-soal ujian nasional dengan simulasi sama persis pada saat ujian nasional sesungguhnya nanti maka dalam ujian nasional nanti tidak akan mengalami hambatan yang berarti.  Selain dari try out ke try out dan hasilnya dianalisa, kita akan dapat mengetahui perkembangan dan kesiapan siswa dalam menghadapi ujian nasional.  Soal-soal try out bisa dibuat sendiri, lewat MGMP ataupun dari buku-buku soal persiapan ujian nasional yang penting sesuaikan dengan materi, SKL dan tingkat kesulitan soal.  Yang penting juga, hasil setiap try out harus disampaikan kepada orang tua sehingga orangtua juga mengetahui dengan persis perkembangan anaknya, apakah nilainya setiap try out naik, tetap atau malah bahkan turun.  Sehingga selama persiapan UN, kami sering mengadakan pertemuan dengan orangtua siswa kelas IX.

3.  Mengadakan les-les atau tambahan pelajaran untuk mata pelajaran yang di-UN-kan.  Bisa dilaksanakan pada waktu sore hari atau bahkan sebulan sebelum UN, kami mengadakan Guru Pamong dan Klinik maple yang di UN khusus bagi siswa yang nilainya masih memprihatinkan/pas-pasan.

4.  Pemadatan jam pelajaran hanya untuk mapel UN.  Biasanya kami adakan sebulan sebelum UN.  Jadi selama sebulan hanya mapel UN yang kami ajarkan kepada siswa kelas IX dengan tujuan lebih menggembleng merekan khusus mapel Bhs Indo, Matematika, Inggris dan IPA dengan sedikit teori dan lebih banyak latihan soal atau trik-trik menyelesaikan soal secara mudah.

5.  Membentuk kelompok belajar yang terdiri dari siswa yang satu daerah dengan komposisi yang kita atur sehingga mereka bisa belajar dengan baik. Kita taruh beberapa siswa yang pandai dalam satu kelompok.  Kemudian supaya kelompok belajar ini berjalan dengan baik maka kita suruh untuk menyusun jadwal belajar, kita beri soal sebagai tagihannya dan kita/guru secara berkala mengadakan home visit atau kunjungan ke rumah-rumah mereka untuk memantau kegiatan elajar secara langsung.

6. Membuat stasiun-stasiun atau empat-tempat atau sudut-sudut di sekolah yang biasa menjadi tempat berkerumun siswa kemudian kita tempeli dengan kata penyemangat / kata – kata  Mutiara serta rumus-rumus atau trik-trik penyelesaian soal secara singkat.  Harapannya semoga siswa dapat senantiasa belajar baik di dalam maupun di luar kelas.

7. Guru mapel UN mengadakan try out sendiri, semacam ulangan harian.  Tujuannya tentu saja untuk melatih siswa terbiasa mengerjakan soal-soal UN.  Waktu pelaksanaan Try out ini biasanya sesuai dengan jadwal mengajar guru yang bersangkutan.

8.  Menganalisis hasil setiap try out.  Hal ini perlu dilakukan untuk mengetahui tipe-tipe/butir soal yang sukar, sedang maupun sulit.  Nah, setelah kita mengetahui hal tsb, maka kita dapat terus mencoba/melatihkan soal-soal bertipe sulit/sedang kepada siswa, tapi awas kita juga tetap melatihkan soal-soal yang mudah sehingga jangan sampai kita terlalu fokus kepada membahas soal-soal sulit dan sedang sehingga soal-soal yang mudah terlupakan. Lebih baik, kita fokuskan pada soal-soal yang tingkat kesukarannya sedang sembari terus berlatih soal-soal mudah sehingga siswa betul-betul menguasai.

9.  Menempel hasil setiap try out di papan pengumunan sekolah.  Hal ini akan membuat bangga siswa yang nilainya baik, sebaliknya membuat malu siswa yang nilainya jelek.  Namun, kepada siswa yang nilainya jelek, tetap harus kita nasehati supaya terus bersemangat untuk dapat meningkatkan nilainya dari try out ke try out, tanamkan pada mereka bahwa hasil try out belum mencerminkan kelulusan 100% tapi setidaknya kalau kita latihan yang sungguh-sungguh maka hasilnya di kala UN nanti pasti baik.

10.  Memberikan soal-soal UN tahun lalu atau soal-soal try out khusus kepada siswa-siswa yang nilainya masih rendah supaya dikerjakan di rumah.  Penugasan ini diharapkan akan membuat siswa tsb mau tidak mau berlatih lebih serius di sekolah dan juga di rumah, tapi ingat !  hasil pekerjaan siswa sebaiknya dikoreksi dan memberikan umpan balik terutama pada soal-soal yang masih dijawab salah oleh anak.  Kita perlu memberitahu kesalahannya sehingga siswa tsb bisa memperbaiki di kemudian hari.

11.  Mengadakan istighotsah atau doa bersama seminggu sekali untuk semua siswa khususnya siswa kelas IX, lebih baik lagi dengan mengundang orangtua siswa.  Hal ini penting, kan...supaya sukses selain berusaha dan belajar serta berlatih ya harus diiringi dengan do'a, insya ALLAH kita dimudahkan dalam menempuh ujian nasional. .

Read More