- Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan
- Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik
- Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif
- Efisiensi dalam waktu dan tenaga
- Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa
- Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja
- Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar
- Mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif
- Berdasarkan dimensinya :
- Media Dua Dimensi
- Media Tiga Dimensi
- Berdasarkan perkembangan teknologi :
- Media Hasil teknologi Teknologi cetak
- Media hasil teknologi audio-visual.
- Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer.
- Media hasil gabungan tenologi cetak dan teknologi komputer.
- Menurut jenis, daya liput, dan bahannya:
- Berdasarkan jenisnya, media terbagi menjadi :
- Media auditif
- Media visual
- Media audio visual
- Audio visual murni
- Audio visual tidak murni
- Berdasarkan daya liputnya, media terbagi menjadi :
- Media dengan daya liput luas dan serentak.
- Media dengan daya liput terbatas oleh ruang dan tempat.
- Media untuk pembelajaran invidual. Media ini penggunaannya hanya untuk seorang diri.
- Berdasarkan bahannya, media terbagi menjadi :
- Media sederhana
- Media kompleks
- Tujuan
- Sasaran didik
- Karateristik media yang bersangkutan
- Waktu
- Biaya
- Ketersediaan
- Konteks penggunaan
- Mutu Teknis
- Ketepatan dengan tujuan pembelajaran
- Dukungan terhadap isi bahan pembelajaran
- Kemudahan memperoleh media
- Keterampilan guru dalam menggunakan media
- Tersedianya waktu untuk menggunakannya
- Sesuai dengan taraf berfikir siswa sehingga makna yang terkandung didalamnya dapat dipahami siswa
- Sesuai dengan yang ingin dicapai.
- Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep, prinsip, atau generalisasi.
- Praktis, luwes, dan bertahan.
- Guru terampil menggunakannya.
- Pengelompokkan sasaran.
- Mutu teknis.